Okullarda yeni dönem: İlkokullarda yıllardır süren uygulama yasaklandı

Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından hazırlanan ölçme ve değerlendirme yönetmeliğindeki değişiklikler, 14 Kasım 2026 tarihli Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi. Resmî ve özel okulları kapsayan yeni düzenleme; soru hazırlama süreçleri, ortak yazılı sınavlar, öğrenci başarılarının değerlendirilmesi ve akademik gelişimin izlenmesine yönelik usul ve esasları yeniden belirledi.

SORU HAZIRLAMA SÜREÇLERİNDE YAPAY ZEKÂ DÖNEMİ

Ekonomim'in haberine göre yönetmelik değişikliğiyle, soru hazırlama ve değerlendirme süreçlerini desteklemek amacıyla Bakanlık tarafından uygun görülen yapay zekâ araçlarının kullanılabilmesine imkân tanındı. Ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin, yine Bakanlıkça onaylanan dijital sistemler ve araçlar aracılığıyla kısmen veya tamamen elektronik ortamda yürütülebileceği hükme bağlandı.

SIRALAMA VE KIYASLAMA AMAÇLI KULLANILAMAYACAK

Düzenlemede, ölçme ve değerlendirme uygulamalarından elde edilen sonuçların öğrenciler, sınıflar, okullar veya iller arasında sıralama ya da kıyaslama yapmak amacıyla kullanılamayacağı açıkça belirtildi. Uygulamanın temel amacının öğrencilerin gelişimini izlemek, öğrenme ihtiyaçlarını tespit etmek ve öğretim süreçlerini geliştirmek olduğu vurgulandı.

Ayrıca okul öncesi ve ilkokullarda herhangi bir ad altında sınav yapılamayacağına dair hüküm korundu; bu kademelerde öğrencilerin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimlerinin süreç odaklı takip edilmesi esas kılındı.

ORTAK YAZILI SINAVLAR VE UYGULAMA ESASLARI

Takvim: Okullarda yapılacak sınav tarihleri, öğretim yılı başında e-Okul üzerinden ilan edilecek. Mücbir sebepler haricinde bu tarihlerde değişiklik yapılmayacak.

Ortak Sınavlar: Birden fazla şubede okutulan derslerin sınavlarının ortak yapılması esas alınacak. Bu sınavların şube ve sınıf düzeyindeki analizleri yapılarak eksikliği görülen konular yeniden ele alınacak.

Soru Hazırlama: Ülke geneli ortak sınavlar dışındaki sınavlarda, öğrencilerin cevapları kendi oluşturdukları, farklı bilişsel düzeyleri ölçen yazılı yoklama yöntemi uygulanacak. Sorular, Bakanlık veya il/alan zümreleri tarafından yayımlanan konu soru dağılım tablolarına göre hazırlanacak.

Dil Sınavları: Türkçe, Türk dili ve edebiyatı ile yabancı dil derslerinin sınavları; dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört beceriyi ölçecek şekilde yazılı ve uygulamalı olarak gerçekleştirilecek.

Özel Eğitim: Kaynaştırma ve bütünleştirme yoluyla eğitim alan öğrencilerin ölçme ve değerlendirmelerinde bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) temel alınacak.

AKADEMİK GELİŞİM DÜZENLİ OLARAK İZLENECEK

Yönetmelikle ulusal ve uluslararası düzeydeki izleme araştırmalarının çerçevesi de netleştirildi:

ABİDE Araştırması: Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi Araştırması, illeri temsil eden örneklemler üzerinden iki yılda bir yapılacak.

Dil ve Okuryazarlık: Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme Araştırması ile okuryazarlık becerilerine yönelik araştırmalar iki yıllık periyotlarla gerçekleştirilecek.

Okul Tabanlı İzleme: Bakanlık tarafından belirlenecek sınıf düzeyleri ve derslerde Okul Tabanlı İzleme Araştırması her yıl uygulanacak.

Uluslararası Raporlar: PISA ve TIMSS kapsamında hazırlanan ulusal raporlar, uluslararası raporlarla eş zamanlı olarak yayımlanacak.